SRIPOKU.COM - Pengembangan kemampuan motorik kasar pada siswa kelas awal sekolah dasar merupakan fondasi penting dalam mendukung tumbuh kembang fisik dan sensori anak.

Pada mata pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) Kelas 1 SD Kurikulum Merdeka, pengembangan keterampilan ini dikemas secara menyenangkan melalui Bab 3: Bergerak Menggunakan Benda.

Agar aktivitas fisik siswa usia dini tidak terasa menakutkan atau membosankan, penerapan pendekatan Deep Learning (pembelajaran mendalam) menjadi pilihan yang sangat tepat. 

Baca juga: Ringkasan PJOK Kelas 1 SD Materi Bab 3 Bergerak Menggunakan Benda Kurikulum Merdeka

Pendekatan ini ditopang oleh tiga pilar utama: Mindful Learning (kesadaran gerak dan fokus), Meaningful Learning (pembelajaran bermakna kontekstual), serta Joyful Learning (pengalaman bermain yang menyenangkan).

Berikut adalah panduan penyusunan Modul Ajar Deep Learning PJOK Kelas 1 SD Bab 3 Bergerak Menggunakan Benda yang sistematis dan siap diterapkan:

PANDUAN MODUL AJAR DEEP LEARNING PJOK KELAS 1 BAB 3

1. Informasi Umum

• Mata Pelajaran: Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK)
• Fase / Kelas: A / Kelas 1 SD
• Bab / Tema: Bab 3 / Bergerak Menggunakan Benda (Gerak Manipulatif)
• Alokasi Waktu: 3 x 35 Menit (Dapat disesuaikan)
• Pendekatan Pembelajaran: Deep Learning (Mindful, Meaningful, & Joyful Learning)
• Target Peserta Didik: Reguler / Tipikal

2. Capaian Pembelajaran & Tujuan Pembelajaran

• Capaian Pembelajaran (CP): Peserta didik mampu mempraktikkan dan memahami pola gerak dasar manipulatif (bergerak menggunakan objek/benda) sesuai dengan potensi dan tahap perkembangan fisik anak.
• Tujuan Pembelajaran:

1. Peserta didik mampu mengidentifikasi serta mempraktikkan gerak dasar melempar dan menangkap bola kecil/besar secara cermat.
2. Peserta didik mampu mengenali kontrol kekuatan dan arah saat menendang atau memantulkan benda secara fokus.
3. Peserta didik mampu menunjukkan sikap berbagi alat, antre, dan bekerja sama saat bermain permainan tradisional/sederhana secara kolaboratif.

3. Penerapan Elemen Deep Learning dalam Pembelajaran

A. Mindful Learning (Pembelajaran Sadar & Aktif)

• Apersepsi & Pemantik: Guru memegang bola warna-warni atau kantong biji kain dan meminta anak menyentuhnya. Guru memberikan pertanyaan pemantik: "Bagaimana rasanya memegang bola ini? Apa yang terjadi kalau kita melempar bola ini ke atas? Apakah kita bisa menangkapnya tanpa jatuh?"
• Eksplorasi Konsep: Peserta didik secara fokus mengamati gerakan tangan guru, melatih koordinasi mata-tangan, serta merasakan perbedaan berat benda yang digunakan.

B. Meaningful Learning (Pembelajaran Bermakna)

• Aktivitas Kontekstual: Peserta didik berlatih gerakan yang relevan dengan kehidupan sehari-hari, seperti memasukkan bola/benda ke dalam keranjang atau memindahkan benda dari satu tempat ke tempat lain tanpa menjatuhkannya.
• Koneksi Kehidupan Nyata: Peserta didik menyadari bahwa kelincahan tangan dan kaki saat memegang benda membantu mereka dalam beraktivitas harian, seperti membawa tas, memegang alat tulis, atau bermain bersama teman.

C. Joyful Learning (Pembelajaran Menyenangkan)

• Gim "Lempar Tangkap Ceria": Peserta didik bermain melempar dan menangkap bola spons warna-warni secara berpasangan dengan nada lagu ceria.
• Tantangan "Keranjang Ajaib": Peserta didik mengumpulkan poin kelompok dengan cara menggelindingkan atau menendang bola ke sasaran keranjang berhadiah stiker pujian.

4. Asesmen & Evaluasi Pembelajaran

• Asesmen Formatif (Awal & Proses): Observasi keterlibatan anak, penilaian ketepatan gerak dasar manipulatif melalui lembar ceklis sederhana, dan pengamatan rasa percaya diri anak.
• Asesmen Sumatif (Akhir Bab): Unjuk kerja peragaan kombinasi gerak melempar dan menangkap bola dalam ajang permainan kelompok kecil.
• Refleksi Peserta Didik: Guru mengajak anak mengekspresikan perasaan mereka menggunakan stiker emotikon (senang, sangat senang) setelah selesai berolahraga.

Kesimpulan

Penerapan Modul Ajar Deep Learning PJOK Kelas 1 SD Bab 3 Bergerak Menggunakan Benda membantu anak menguasai gerak manipulatif dengan cara yang ramah anak, aman, dan penuh kegembiraan.

Pendekatan ini meletakkan dasar ketangkasan fisik sekaligus memupuk interaksi sosial positif pada siswa kelas awal.